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老龄化社会来了,职业教育准备好了吗
作者:   来源: 蒲公英评论网  2019-04-15

  随着人口老龄化速度不断加快,我国逐渐进入老龄化社会。为了积极应对老龄化社会的各种现实问题,具有中国特色的老龄事业和养老体系正在逐步完善。如何健康养老、幸福养老、科学养老,已成为全社会都在思考的重要现实问题。
  为了积极应对老龄化社会的到来,很多行业、企业都在积极行动。相比之下,职业教育却行动迟缓,很多职业学校甚至并未意识到其有“老年教育”的社会责任。
  尊老、敬老并非只是让老人吃好、睡好、住好和玩好,而是应在保障老人物质生活的基础上,关注老人的精神需求,满足老人继续学习、接受教育的需求,让老人享受到他们应有的权利,进一步提高老人的生活质量。
  《中华人民共和国老年人权益保障法(2012修订)》第七十条规定:“老人有继续受教育的权利。”为什么各地的老年大学火爆?因为很多老人都有接受教育的需要。但是,各地的老年大学从数量、课程种类、教学方式等方面,都无法满足老年人多样化的学习需求。职业教育是与生活及职业密切相关的教育。职业学校有丰富的实训场馆,具备促进老年教育健康发展的条件,应做好充分准备,为国家老龄化社会的高质量运转,尽到应尽的责任。
  首先,职业学校的教学设施及教学资源应向老年人开放。学校的教学设施及教学资源是社会资源的一部分,但这些设施及资源在寒暑假及节假日都是闲置的。应在不影响学校教育教学的前提下以及学生放假期间,将学校的运动场馆、体育器材、图书室、展览馆等向老年人开放,鼓励本校学生担任志愿者,配合学校做好相关服务工作。要做到这一点,还需要国家或地方从立法层面,就学校教学资源向社会开放过程中的责、权、利等相关问题,做出指导性意见,免除职业学校的后顾之忧。
  其次,职业学校应将老年教育纳入教育体系。职业教育承担着成人教育与终身教育的职责,老年教育理应成为其中一部分。职业学校应定期对区域范围内的老龄人口数量、年龄结构、文化层次、学习需求等进行调研,根据调研结果研发课程。在课程研发时,以“宽口径”课程为主,例如艺体类、手工类、科普类、科技制作类、人文社科类。在课程实施时,学校要与老人一起制定教学计划,利用周六和周日上课。
  再次,经常开展面向老龄人口的文化活动。有很多老人儿女不在身边,文化层次不高,极易成为被推销、被诈骗的对象。职业学校应经常开展面向老龄人口的文化活动,如与老人相关的社会热点问题的沙龙研讨和讲座、读书交流会、读报剪报、藏品展览、书法比赛、文艺演出等,丰富老人的文化生活,提高老人的生活质量。
  党的十九大报告指出:“积极应对人口老龄化,构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境。”政策体系和社会环境的构建,需要全社会的共同努力,职业教育应做好充分准备,为具有中国特色的和谐老龄化社会贡献力量。
 
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